Los alumnos investigaron durante un mes sobre la vida de Juan Andrés, el patrono de la escuela 10. La intención de ellos fue conocer más sobre él y dárselo a conocer a los demás chicos. Espero que disfruten de la información.

“Juan Andrés de la Peña: creó una escuela que había 17 maestros varones y 58 alumnos mayores.”

“Juan Andrés de la Peña: Nació el 23 de junio de 1799. Fundó su escuela y se paso su vida enseñando a los demás. La familia era muy importante. Murió soltero, no se había comprometido todavía. Educó durante 40 años.”

“Nació el 23 de junio de 1799. Fue maestro por 40 años, es esa época se usaba pluma para escribir. Murió soltero, no se había casado y dedico su vida a la educación.”

“Juan Andrés de la Peña nació el 23 de junio de 1799 y murió el 15 de noviembre de 1864.Era un hombre trabajador, desempeñándose en la educación, fue maestro durante 40 años, murió soltero, tiene el nombre de la escuela”

“Juan Andrés de la Peña era un hombre trabajador. Nació el 23 de junio de 1799 y murió el 15 de noviembre de 1864 en capital federal , fue muy importante y se dedicó a enseñar durante 40 años.

“Yo creo que fue muy valiente y bueno con la gente, él trató que todo el mundo pudiese ser alguien como: abogado, doctor, maestro o policía. Fue bondadoso, sus padres fueron tan buenos que le enseñaron a respetar a los demás. Todos lo querían.”

La vida de Juan Andrés de la Peña

Nació el 23 de junio de 1799, en su casa en Potosí y Chacabuco donde paso su infancia.

Sus padres fueron: Don Joseph de la Peña Fernández y Doña Silveria Rivademar, españoles de origen gallego.

Familia de buen pasar, la cultura y la distinción espiritual del hogar de los Peña, colocó a Juan Andrés, desde su niñez, en un ambiente de dignidad y de esmerada educación, que influyeron en su dedicación en la formación educacional.

Abrió su escuela en su casa paterna, reduciendo las comodidades familiares.

Juan Andrés de la Peña murió un 15 de noviembre de 1864.

Su interés en la educación hizo posible que hoy, sea el patrono de la escuela donde vamos todos los días. Su respeto por los alumnos y su dedicación merecen de nuestro profundo respeto. Fue muy trabajador y amable y se desempeñó como maestro durante 40 años.

Dedicó su vida enseñando y se fue dejando un profundo ejemplo. La educación es la herramienta que abrirá las puertas del futuro. Gracias Patrono.

A LA COMUNIDAD

Generalmente los padres se preguntan cómo acercar a los niños al mundo de las palabras y las historias.

Desde la Biblioteca Escolar de la Escuela 10 DE 19º, se tratará de ayudar a aliviar esta preocupación, teniendo en cuenta que los chicos a los que se les cuenta cuentos o se les lee desde muy chiquitos, aprenden a razonar y les resulta mucho más fácil y placentero adquirir conocimientos en el futuro.

Para ello Ud. puede:

· Compartir anécdotas familiares

· Contarles cuentos que a usted le contaron

· Crear historias juntos

· Leerles cuentos en voz alta

Desde que nacen hasta los 12 meses...

... Los bebés pueden jugar con pequeños libros de colores brillantes, con figuras de objetos simples y grandes. Necesitan tocarlos, llevárselos a la boca, golpearlos y tirarlos.

Hasta los 24 meses...

... Les interesa los libros con imágenes de niños en situaciones familiares (jugando, comiendo, etc.).

También les interesan los libros de animales.

A veces prefieren estar en brazos durante el relato y otros disfrutan mientras caminan alrededor del lector. Tienen períodos de corta atención y pueden resistirse si se les insiste en que escuchen.

Entre los 2 y los 3 años…

Disfrutan con historias cortas y es habitual que pidan que les cuenten el mismo cuento una y otra vez. Nombran imágenes y situaciones que aparecen en los libros y algunos chicos juegan a que leen, imitando a los adultos.

Entre los 3 y los 5 años…

Les gusta interrumpir las historias, intervenir, hacer comentarios sobre los personajes y las situaciones, expresar sus sentimientos e impresiones. Suelen relatar historias y jugar a leer, moviendo su dedo de izquierda a derecha sobre el libro.

¿Leer con los bebés?

Aunque los bebés no sepan leer, ellos disfrutan cuando sus papás los tienen en brazos para contarles historias o mostrarles fotos y dibujos con colores.

¡Nunca es demasiado temprano para empezar a leer a los chicos!

Los bebés y los libros

Para acercar a los bebés al mundo del lenguaje es muy importante hablarle, cantar, jugar y divertirse con él.

Cantarle canciones que a Ud. y a su bebé les gusten.

Señalarle objetos repitiendo su nombre.

Hablarle mientras lo baña o lo cambia.

Bibliotecaria: Lucía María Natalino

UNA NIÑA QUE DICE QUE

NO HAY QUE CONTAMINAR EL AGUA

Había una vez una niña que soñaba con un río limpio y transparente, donde los peces pudieran vivir y las personas disfrutar del agua.

Ella quería hacer algo, por eso hablo con sus amigos y juntos hicieron un plan para poder decirles a las personas, del peligro de la

contaminación.

Hicieron carteles que decían” los peces merecen vivir” ”el río es de todos” ”por favor cuidemos la vida”.

Por eso la gente empezó a cuidarlo.

”Si todos colaboramos lo lograremos”

Fin

Este cuento fue publicado en la: Antología de cuentos de Escuela 2 grado Nro.10 Distrito Escolar

Nro.19

Año: 2006  Autor: Josué Leonardo González

Nosotros, los chicos de 2º,  junto a las señoritas Gabriela y Nora,  como ´´Natacha´´ ( La protagonista del cuento, "La Tarea según Natacha", de Luis Maria Pescetti, que hemos trabajado y nos a divertido tanto), decidimos hacer una entrevista a la señorita Ana María de 7°, porque estamos investigando la Escuela de "antes y de ahora". Ella este año cumplió 25 años en nuestra escuela. ¿Quién mejor para contarnos lo que queremos saber?

Pero no nos gustaría que nos pase como a ´´Natacha´´, que no sabía por dónde comenzar…

Primero la Srta. Nora nos enseñó qué es una entrevista, qué elementos tiene y qué necesitamos para hacerla.

Luego nos dividimos en tres grupos y comenzamos a pensar qué le podríamos preguntar a la Srta. Ana. Las escribimos en un anotador (igualito que Natacha).

Finalmente, llegamos al aula y las revisamos, corregimos los errores. En algunos equipos se repetían algunas de las preguntas, así que las seleccionamos.

ESTO ES LO QUE QUEDÓ:

1-Alumnos:_¿Los bancos cómo eran?

Ana Maria:_ A diferencia de hoy, los chicos no se sentaban en grupo, los bancos eran a lo sumo de a dos pero generalmente individuales. Mucho tiempo antes el material con que se hacían, eran de madera. Los famosos pupitres.

 2-Alumnos:¿Cómo eran los maestros?

Ana Maria:_ En muchas cosas seguimos siendo iguales a los maestros de antes y en otros aspectos hemos tratado de evolucionar, como la sociedad. El maestro de antes tal vez era más formal, menos demostrativo y su palabra era la autoridad.

 3-¿Cómo eran los libros que usaban antes? ¿Se escribían en ellos?

Ana Maria:_ Los libros de antes eran menos vistosos que ahora, tenían menos ilustraciones y mucho más texto. En los libros no se podía escribir y menos recortar sus páginas como ahora lo proponen algunas editoriales. Los libros se heredaban y un hermano mayor lo podía pasar a su menor.  

¿Tenían páginas recortables?

Ana Maria:_ No, como les dije antes los libros eran “Algo Sagrado”

 4-¿Cuántos alumnos tenías antes, y…ahora?

Ana Maria:_ Antes un maestro no tenía más de 20 alumnos. Hoy la demanda hace que se amplíe la cursada.

 5-¿Cómo era la escuela cuando llegaste?

Ana María:-Tenía la misma distribución, con alguna modificación, como la ampliación de la Biblioteca… Ahora que   lo recuerdo no estaba la Biblioteca años atrás, ni el aula taller, donde hoy está 6°, sino que había un arenero para jardín.

 6-¿Cómo se vestían los chicos antes?

Ana Maria:_ Las nenas usaban guarda polvos abrochados en la espalda con un moñito azul en el cuello, medias azules, zapatos y el pelo recogido. Los barones usaban camisa, corbata y el pelo muy corto.

 7-¿Cómo eran los salones?

Ana Maria:_ Se parecían a lo de ahora pero el docente generalmente se sentaba al frente de los alumnos. No estaban tan decorados como ahora, donde se colocan las producciones de todos los chicos y por ejemplo el salón de 7mo grado que en esta escuela tiene computadoras ya que esta en red, en las escuelas de antes no existía.

 8-¿Dónde llevaban los útiles y cómo eran?

Ana Maria:_ Los abuelos o papas de ustedes, llevaban los útiles en una pequeña valija de cuero marrón a la que se le llamaba portafolios.  

 9-¿Cómo eran los actos escolares?

Ana Maria:_ Los actos no cambiaron mucho, son muy parecidos a los de hoy pero dependiendo de la época en que se vivió fueron algunos más formales, y otros con mucha más producción. Ahora ase trata de que los alumnos participen más en la preparación de estos.

 10-¿Cómo se peinaban los varones?¿Y las nenas?

Ana Maria:_ Los barones se peinaban con la raya al costado generalmente. Y las nenas con dos colitas o trenzas. Siempre se apuntaba a que el peinado formaba parte de la prolijidad. 

 11-¿Cómo estudiaban los chicos?

Ana Maria:_ Como ahora, o tal vez antes se leía más. Ahora los chicos aprenden muchos de los medios y a través de la compu.12-¿Te acordas de alguna de tus maestras? ¿Cómo era?

Ana María:-Si, no teníamos el mismo trato que hoy tienen ustedes con nosotros, no obstante recuerdo que algunas eran muy cariñosas. Tal vez había alguna distancia, pero era una mezcla de respeto y cariño.

 13-¿Cómo se jugaba en los recreos?

Ana Maria:_ Los juegos de los recreos generalmente eran reglados. En esta escuela muchos maestros de Educación Física proponían juegos para esos ratos.

 14-¿Cómo eras de chica? ¿Te gustaba jugar?

Ana María:-Bastante inquieta y mis juegos favoritos eran la rayuela, saltar a la soga, a las muñecas, etc.

 15-¿Te gusta más la escuela de antes o la de ahora?

Ana Maria:_ Las dos escuelas me han gustado por que a mí siempre me gusto enseñar. Fue un placer trabajar como docente.

 16- Nosotros leímos LA TAREA, SEGÚN NATACHA, de Luís María Pescetti, que habla sobre el derecho a la educación. ¿Vos que opinás sobre este derecho?

Ana María:_Todos en cualquier momento de la vida, debemos  tener la misma posibilidad de aprender, sin distinción y ni hablar de Uds. los niños que son el futuro.

Los chicos:_ Gracias Seño por responder a nustras preguntas. Fue muy importante su información, ya que nos sirvio para aprender y saber un poquito más acerca de la historia de nuestra escuela. (Los chicos le hacen entrega de un obsequio para cerrar la entrevista)

HORIZONTALES:

1: Elemento o cuerpo simple.
2: Establecer distancia o aumentarla entre algo o alguien.

3: Lugar en el que se desenvuelve una familia.  Plural

4: Recuperadores urbanos.

5: Contribuir, ayudar con otros al logro de algún fin.

6: Parte o porción que queda de un todo. Lo que resulta de la descomposición o destrucción de una cosa.

7: Hoja delgada fabricada con toda clase de sustancias de vegetales molidas que sirve para escribir.

8: Envase hecho de hojalata.

9: Firme, macizo, fuerte.plural

10: Correspondiente a todos los días. Plural

11: Cualquier obra hecha de hilos entrecruzados alternativa y regularmente.

12: Símbolo químico del calcio.

13: Acción y afecto de contaminar.

14: Punta de cigarrillo que se tira.

15: Residuo que no se aprovecha.

16: Perteneciente a la ciudad. Plural

17: Que carece de jugo o humedad. Plural

18: Recipiente cilíndrico y con cuello estrecho que sirve para guardar líquidos.

19: Diverso o diferente.  Plural

20: Periodo de 12 meses.

21: Cualidad de sucio inmundicia, porquería.

22: Volver 1 cosa al lugar donde estaba o al estado.

23:Aplicarse al cuerpo que esta con disposición o actitud para vivir.

24: Intérnalo de tiempo equivalente a una veinticuatroava parte del día.

25: Personas que utilizan los residuos como materia prima.

VERTICALES:

1: Recipientes donde se tiran los desechos.

2: Esencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivientes y el medio en que viven

3: Estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus funciones.

4: Especie de saco que sirve para llevar o guardar.

5: Someter rápidamente una materia para ampliar o incrementar los efectos de este.

6: Material que mediante 1 compresión mas o menos prolongada puede cambiar de forma.

7: Parte sólida de los árboles cubierta por la corteza.

8: Conjunto de varios hojas sobrepuesta de pasta de papel que forma una sóla hoja gruesa.

9: Elemento químico constituyente de los organismos vegetales y animales. Se utili za para encender fuego

10: Goma de mascar perfumada. Plural

11: Recipiente que sirve para transportar alguna cosa. Plural

12: Ligeramente impregnado de otro liquido.

13: Inmundicia, desecho que se recoge en las ciudades.

14: Preposición.

15: Prefijó que indica vida.

16: Sustancia amorfa es decir no cristalizada que por su estructura se parece a1 liquido.

17: Acción de abonar o abonarse.

18: Adjetivo. De la persona de mayor edad. Que ya no es joven.

19: Hacer servir una cosa para algo.

Los chicos de 4°